Хто такі діти «альфа», і що про них потрібно знати

15

Термін «покоління альфа» ввів австралійський дослідник марк маккріндл для позначення дітей, що народилися після 2010 року. Так як старшим представникам цього покоління поки не більше 11 років, дати їм точний соціопсихологічний портрет поки неможливо. Але можна виділити характерні поведінкові патерни і особливості сприйняття навколишнього світу.

“альф” прийнято називати “поколінням скла”: смартфони та планшети замінили їм ляльок і плюшевих ведмедиків. Серфити в інтернеті і самостійно шукати мультики на youtube вони вміють задовго до того, як вивчать алфавіт. Навіть у малюків є свої сторінки в соціальних мережах, вони знімають відео, грають в онлайн-ігри: щодня їх мозок приймає і обробляє неймовірну кількість нової інформації. Перевіряти стрічку в tiktok, постити сторіз і одночасно робити уроки — сучасне покоління швидко опановують навиком мультизадачності. Але зворотною стороною цієї “суперсили” стають труднощі з концентрацією і деякі інші проблеми.

Особливості ” альф»

  • Діти звикли споживати цифровий контент у вигляді коротких відео і краще сприймають інформацію за допомогою картинки, довгі тексти даються їм важче. Інформація повинна бути легкодоступною – як перегортання стрічки в соцмережах.

  • В цілому в порівнянні з поколінням z у «альфа» сильніше страждає концентрація уваги, їм складно сфокусуватися на чомусь надовго. І в цьому велика проблема для педагогів, яким необхідно протягом 45 хвилин шкільного уроку залучати учнів до активної діяльності.

  • Діти покоління» альфа ” часто не бачать сенсу в заучуванні і запам’ятовуванні, адже все можна знайти в інтернеті.

  • Їм непросто дається монотонна діяльність, хочеться швидше переключитися на щось цікаве і розважальне.

  • На перший план у дітей — » альфа ” виходить персоналізація-вони живуть у світі, де все можна налаштувати під себе і свої бажання. І від школи чекають того ж. Їм потрібно, щоб з їх думкою як мінімум рахувалися.

Колишні шаблони не працюють, зараз вчителям важливо враховувати особливості кожної дитини.

Який до них потрібен підхід

анна купрікова: “сучасним дітям потрібні нові принципи навчання, такі як active-learning, тобто навчання, яке залучає дитину в проекти, дослідження, спостереження, конструювання. Але важливо комбінувати їх з класичними прийомами. Захоплюючись тільки новими мультимедійними формами, ми можемо втратити зв’язність, плавність і повноту матеріалу. Спираючись лише на яскраві картинки, зорові ефекти, неможливо передати красу мови, зміст і зміст літературних творів. Дитина не зможе зрозуміти сенс вчинків людей, відтінки настроїв героїв, а значить, і своїх. Дитину необхідно вчити думати про те, що він бачить, читає, слухає».

емі кролевецька: ” оптимальна тривалість заняття для сучасної дитини – не більше 25-30 хвилин. Тривалі уроки непродуктивні: через якийсь час учень все одно втрачає інтерес і концентрацію. При цьому важливо розуміти, що сам по собі правильний хронометраж заняття не допоможе, якщо у дитини не буде достатньої мотивації. Щоб зберегти зацікавленість і увагу дитини, програма уроку повинна включати кілька видів активностей. Наприклад, інтерактивні вправи, перегляд навчальних відео або прослуховування аудіоматеріалів. Важливо враховувати, що у покоління „альфа“ на перший план вийшло візуально-образне сприйняття інформації. Навчання через гру ще ніколи не було настільки продуктивним. Квести, вікторини, завдання з елементами доповненої реальності допомагають дітям зберігати більш високу мотивацію і краще засвоювати нові знання».

Є думка

Анастасія екушевська

Академічний директор онлайн-школи для дітей skysmart, нейропсихолог, кандидат філософських наук

Для учнів покоління «альфа» навчання має бути в кайф, інакше вони втрачають мотивацію. Їм цікаво вчитися не заради якогось ефемерного майбутнього, а заради більш короткострокової мети. У них завдання-отримувати інформацію, яку вони можуть використовувати тут і зараз. Наприклад, вивчити англійську, щоб розуміти і перекладати кліпи улюбленого співака або блогера. Тому багато дітей зараз не хочуть ходити в звичайну школу з її традиційними методами педагогіки, не хочуть вчити нудний контент, а просять батьків перевести їх на дистанційне навчання, екстернат, онлайн.

Чи є різниця між generation z і»альфа”? зумери народжені в століття максимального споживання. Їм хочеться отримувати все більше і більше. Вони не вилазять з комп’ютерних ігор. З моєї точки зору «у “альфа” вже з’явиться культура споживання цифрового контенту. Це приблизно так, як було в 90-ті: з’явилися заморські солодощі, достаток на прилавках, і діти їли, їли і їли. А наступне покоління, народжене в нульових, відмовляється від глютену і цукру, сидить на пп і дотримується зожа. Вони стурбовані проблемами органічної їжі та екології: економлять електроенергію і сортують сміття. Тобто навряд чи після захоплених комп’ютерними іграми зумерів наступне покоління ще більше зануриться у віртуальний світ, і ми просто перейдемо в «чорне дзеркало». Швидше за все, інтерес до цифрових технологій прийме більш спокійні форми.

Але, звичайно ж, не всі «альфа» однакові. Менталітет різний, і культурний код теж треба враховувати. Наприклад, в китаї є такий тренд в освіті: кожен раз урок англійської проводить новий викладач, щоб діти розмовляли з різними людьми, вчилися розбирати акценти, манеру і т.д., який ми теж намагалися використовувати, але не вийшло. Коли ми у себе спробували повторити методику, це ні дітям, ні батькам не сподобалося. Наші діти звикають до однієї людини і його манері навчання і вважають за краще довго з ним не розлучатися.